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Recursos para Padres y Profesionales Disponibles en Español

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1.  Si una familia tiene un niño pequeño al que recientemente le han colocado un implante coclear y ambos padres se sientes más confiados y confortables hablando español, ellos deberán: Cambiarse de manera inmediata a una zona del país en donde haya profesionales bilingües para que reciban instrucciones en español y el niño reciba la terapia en inglés. Hablarle al niño únicamente en ingles, aún cuando su vocabulario sea algo limitado. Buscar un enfoque que esté centrado en la guia familiar que les permita utilizar español como la lengua materna del niño. Pedirle a un miembro de la familia que hable inglés, que asista a las sesiones y sirva como el modelador del lenguaje primario para su hijo sordo.

2.  Es esencial que un niño sordo que tiene una familia que habla español tenga al menos una terapeuta que: Sea bilingüe Sepa y entienda cómo apoyar y mentorear de manera efectiva a una familia que su idioma es el español. Sea hablante en español Sea hablante en Inglés

3.  Las familias que hablan español, que tienen un hijo sordo y que viven en los EU, deberán de buscar un programa de habilitación que: Motive a los padres para que sean participantes activos en la terapia. Use a un miembro de la familia que use el ingles como lengua primaria durante el proceso ( como hermanos, primos, tíos y tías). Se enfoque básicamente en el uso del español con el niño sordo A y B A y C

4.  Los juegos en la computadora como el EPPAL se utilizan mejor si: Hay un padre o un cuidador presentes Como un suplemento de otras actividades de vocabulario Dejando al niño que utilice el juego solo, y por un periodo de tiempo indefinido A y B Todas las arriba mencionadas

5.  El material por correspondencia de la John Tracy está diseñado para: Ayudar a familiares y cuidadores a lidiar con el niño sordo. Empoderar a los padres y a otros miembros de la familia a que incorporen el aprendizaje del lenguaje en las actividades diarias a lo largo del día. Demostrar que la sordera implica un trabajo muy duro para el niño y para su familia. Entender y aplicar los principios de que el lenguaje temprano e inicial se adquiere en el hogar y no en un ambiente terapéutico escolar. B y D

6.  Los cursos en español que se dan en línea de HOPE, tienen la intención de que sean utilizados básicamente por: Profesionales en este campo que hablen español Profesionales que hablan inglés y que trabajan con familias que hablan español Padres de niños sordos que hablan español o usuarios adultos implantados que hablan español Todas las arriba mencionadas

7.  Se recomienda que el SEEPAL se utilice para: Proporcionar una base de cómo sacar el mejor provecho de las diferentes etapas del desarrollo del lenguaje. Aplicar los ejemplos propuestos de una manera sistematizada y ordenada. Proporcionar entendimiento de los conceptos de la percepción auditiva y cómo transferirlos a situaciones específicas. Aplicar el enfoque Auditivo-Verbal si no hay un profesional adecuado disponible que trabaje con el niño y su familia. Trabajar a través de esta guía con un enfoque específico por 20 minutos diariamente

8.  El Juegoyendo se basa en: El desarrollo secuencial de la audición central y el habla El desarrollo secuencial de la coordinación motora gruesa y la percepción auditiva del habla. La necesidad de que los padres creen un ambiente auditivo en el hogar. El desarrollo secuencial de la percepción auditiva del habla utilizando "tablas de juegos." A y C

9.  Las actividades grupales para familias que hablan español se pueden organizar por una clínica, o por un professional privado, para proporcionar oportunidades de: Guiar a los asistententes en la práctica rehabilitatoria para su hijo o para el usuario (y su esposo (a), familia, amigos). Utilizar los seminarios en línea de HOPE como partida de una discusión en grupo Compartir información y apoyo entre los padres y adultos sordos (auto ayuda) Todas las arriba mencionadas

10.  Cuando el idioma de la familia de un niño sordo es diferente al del país en el que residen: El papel que desempeña la familia en el desarrollo del lenguaje es más importante Los padres continuan siendo los primeros y más importantes profesores Los familiars y otras personas que ven al niño regularmente podrán proporcionarle modelos del inglés B y C Podríamos esperar que el niño nunca desarrollará la edad lingüística apropiada.